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                      資源簡介:

                      一、談話導入,激發探究欲望   (一)我們生活的世界是什么樣子的?教師提示:世界不僅僅指地球,還包括了宇宙中的萬事萬物。當世界年紀還小的時候又是什么樣子呢?今天我們就來學習《當世界年紀還小的時候》這篇課文。   (二)板書課題,提示:注意“世”的筆順,“界”字中間是個“八”字。學生跟隨書空“世、界”二字。指名讀課題,提示:“世”是翹舌音。齊讀課題。   二、初讀課文,認讀字詞,整體感知   (一)初讀課文   1.借助拼音自由讀課文,看看課后雙橫線里的生字哪些你已經認識,還不認識的字多讀幾遍。 [來自e網通客戶端]

                      二年級下冊語文教案-課文(七)24當世界年紀還小的時候 人教(部編版)

                      免費
                      2019-06-17
                      xkw0031
                      下載20次
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                      資源簡介:

                      四、教學過程 教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 導入新課 師:我們一起來聽一段錄音,聽一聽,這是什么發出的聲音? 生:開火車的聲音。 師:同學們都坐過火車嗎?你們都去過什么地方呀? 生:簡單地回答去過的地方。 師:沒坐過火車的小朋友也不要著急,這節課,我們一起要乘著小火車到祖國各地區看一看,一邊玩,一邊把看到的美景畫下來,好不好! 師:好!這節課我們就來學習新課《乘上列車去畫畫》 [來自e網通客戶端]

                      一年級上冊美術教案-15 乘上列車去畫畫 人教新課標(2014秋)

                      免費
                      2019-07-12
                      xkw0031
                      下載11次
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                      資源簡介:

                      3.7保護我們的聽力 耳朵是我們唯一的聽覺器官—— 想象一下,聽不見、聽不清,會怎樣? 保護我們的聽力,該怎樣做? 1. 保護耳朵各器官 2. 遠離噪聲 3. 降低噪聲 保護我們的聽力,該怎樣做? 1. 保護耳朵各器官 2. 遠離噪聲 3. 降低噪聲 噪音是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音。 噪音污染主要來源于交通運輸、車輛鳴笛、工業噪音、建筑施工、社會噪音如音樂廳、高音喇叭、早市和人的大聲說話等。 噪音給人帶來生理和心理上的危害: • 損害聽力 • 損害人的心血管系統 •影響人的神經系統, 使人急躁、易怒 •影響睡眠,造成疲倦 國家標準規定,住宅區的噪音,白天不能超過50分貝,夜間應低于45分貝。(洗衣機噪聲為50--80分貝,電風扇噪聲為30~65分貝,空調機、電視機為70分貝。) 1. 保護耳朵——不要亂挖耳屎 耵聹,俗稱耳屎,是由外耳道耵聹腺分泌出的淡黃色粘稠液體遇空氣干燥后形成的,有的遇空氣干燥后呈薄片狀,有的如粘稠油脂。 耵聹 [來自e網通客戶端]

                      四年級上冊科學課件-3.7保護我們的聽力 教科版(共17張PPT)

                      1普通點
                      2018-11-08
                      xkw0031
                      下載127次
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                      四、教學過程 教學程序 教學活動(含過程與方法) 設計目的和說明 導入新課 師:我們一起來聽一段錄音,聽一聽,這是什么發出的聲音? 生:開火車的聲音。 師:同學們都坐過火車嗎?你們都去過什么地方呀? 生:簡單地回答去過的地方。 師:沒坐過火車的小朋友也不要著急,這節課,我們一起要乘著小火車到祖國各地區看一看,一邊玩,一邊把看到的美景畫下來,好不好! 師:好!這節課我們就來學習新課《乘上列車去畫畫》 [來自e網通客戶端]

                      時間:2019/07/12
                      瀏覽(41) 評論(0) 下載(11)

                      一、談話導入,激發探究欲望   (一)我們生活的世界是什么樣子的?教師提示:世界不僅僅指地球,還包括了宇宙中的萬事萬物。當世界年紀還小的時候又是什么樣子呢?今天我們就來學習《當世界年紀還小的時候》這篇課文。   (二)板書課題,提示:注意“世”的筆順,“界”字中間是個“八”字。學生跟隨書空“世、界”二字。指名讀課題,提示:“世”是翹舌音。齊讀課題。   二、初讀課文,認讀字詞,整體感知   (一)初讀課文   1.借助拼音自由讀課文,看看課后雙橫線里的生字哪些你已經認識,還不認識的字多讀幾遍。 [來自e網通客戶端]

                      時間:2019/06/17
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                      3.7保護我們的聽力 耳朵是我們唯一的聽覺器官—— 想象一下,聽不見、聽不清,會怎樣? 保護我們的聽力,該怎樣做? 1. 保護耳朵各器官 2. 遠離噪聲 3. 降低噪聲 保護我們的聽力,該怎樣做? 1. 保護耳朵各器官 2. 遠離噪聲 3. 降低噪聲 噪音是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音。 噪音污染主要來源于交通運輸、車輛鳴笛、工業噪音、建筑施工、社會噪音如音樂廳、高音喇叭、早市和人的大聲說話等。 噪音給人帶來生理和心理上的危害: • 損害聽力 • 損害人的心血管系統 •影響人的神經系統, 使人急躁、易怒 •影響睡眠,造成疲倦 國家標準規定,住宅區的噪音,白天不能超過50分貝,夜間應低于45分貝。(洗衣機噪聲為50--80分貝,電風扇噪聲為30~65分貝,空調機、電視機為70分貝。) 1. 保護耳朵——不要亂挖耳屎 耵聹,俗稱耳屎,是由外耳道耵聹腺分泌出的淡黃色粘稠液體遇空氣干燥后形成的,有的遇空氣干燥后呈薄片狀,有的如粘稠油脂。 耵聹 [來自e網通客戶端]

                      時間:2018/11/08
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                      3.6我們是怎樣聽到聲音的 能讓我們聽到各種聲音的耳朵, 你觀察過嗎?你知道些什么? 外耳:收集傳輸聲音 耳道 耳廓kuò 外耳 傳遞聲波到中耳 外耳:收集傳輸聲音 中耳:感受聲音產生振動 聽小骨 鼓膜 傳遞振動到內耳 將聲波轉化為振動 外耳:收集傳輸聲音 中耳:感受聲音產生振動 內耳:振動轉換刺激神經 耳蝸 聽覺神經 聽小骨 鼓膜 將振動轉化為聽覺信號 將聽覺信號傳遞到大腦 耳的結構示意圖 耳廓 外耳 中耳 內耳 耳朵的組成動畫 觀察比較“鼓膜”的振動 在“鼓膜”的上面放少量的細沙或碎紙屑,用音叉在“鼓膜”的上方制造強弱不同和遠近不同的聲音,觀察“鼓膜”是怎樣振動的。 我們的發現 接受的聲音離 橡皮膜較遠 接受的聲音離 橡皮膜較近 制造聲音 強弱相同 橡皮膜上方制 造的聲音較弱 橡皮膜上方制 造的聲音較強 聲音的制造 點到橡皮膜 的距離相等 實際的觀察 我們的猜測 橡皮膜的振動情況 不同條件 相同條件 觀察比較“鼓膜”振動的實驗記錄表 [來自e網通客戶端]

                      時間:2018/11/08
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                      3.5聲音的傳播 遠處的聲音,是怎么傳到耳朵里的? 我認為…… 動畫:玻璃罩里的鬧鐘 玻璃罩里的鬧鐘聲音發生怎樣的變化? 怎么解釋這一現象? 鬧鐘繼續發聲嗎? 空氣是傳播聲音的重要物質。如果把玻 璃罩里的空氣抽掉,里面成了真空,我們就只看見鬧鈴在動,卻聽不見聲音。 聲音能通過空氣傳播。 那其他的物體能不能傳播聲音呢? 舉例說明—— (水下敲石頭、寫字、拍打墻壁等) 不同物體傳播聲音的能力一樣嗎? 聲音在不同物體中的傳播 把材料的一端連接在音叉上 另一端放在同學的耳邊傾聽 敲擊音叉,感受音叉的振動 比較不同物體傳播聲音區別 哪種材料傳聲效果好 能否感受到音叉的振動 能否聽到音叉的聲音 尼龍繩 棉線 木尺 鋁箔 傳聲物體 聲音在不同物體中的傳播 能 能 能 能 能 能 能 能 好 好 一般 一般 玻璃罩里的小鬧鐘聲音傳播路線 鬧鐘 空氣 玻璃 空氣 耳朵 讓我們的耳朵聽不到鬧鐘的聲音,你有什么辦法? 聲音以波的形式傳播的。 當聲波遇到物 [來自e網通客戶端]

                      時間:2018/11/08
                      瀏覽(520) 評論(0) 下載(160)
                      平特一尾是什么意思

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