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                      1/20213
                      1、游戏“捉迷藏?#22791;?#20064;三角形的分类 上课伊始,通过学生喜欢的游戏形式—“捉迷藏”来复习三角形的分类,“躲在大树后的会是什么三角?#25991;兀?#29468;中了就可?#22253;?#23427;抓出来”对这一知识的复习,为探究新知中的分类验证作好了铺垫。从大树后?#26469;?#20986;现的三个三角形,学生都能利用已有的知识进行直接或间接地判断。一次次的成功使学
                      挑 山 工 学习过程: 一.导入新课 1.我们上一节课已经初学了挑山工,这一节课我们继续学习挑山工。(教师板书课题,学生跟着老师用?#30452;?#21010;。) 2.默读全文并思考,你对文中什么地方印象最深?讨论交流 二.授新课 1.指名学生读课文,学生边听边思考:挑山工是怎样登
                      三年级体育教案-迎面接力 全国通用

                      2019/5/22 23:22:44

                      教案

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                      作者:xkw_906830194

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                      4.1.1教学活动 活动1【导入】 创设学习环境阶段 一、课堂常规      整队师生问好,检查服装,宣布本课内容及要求。 二、热身活动     教师带领学生?#39057;?#24930;跑,听信号反方向慢跑热身。     跟随音乐热身操
                      教学过程: 活动一:一起来,听故事——理解合作 (设计意图:用有趣的故?#24405;?#21457;学生的学习兴趣,理解什么是合作) 1. 观看视频:《猴子和小鹿》的故事。 同学们,你们这么棒,老师给你们带来了?#27426;?#23567;伙伴,他们是——猴子和小鹿,让我们来听听他们的故事。 2.听完后思考:猴子和小
                      教学流程: 一、以绘本故事导入,引出课题 同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢)现在老师给大家讲一个《小鹿和猴?#21360;?#30340;故事。课件出示绘本故事,采取谈话方式师生共同讲完本故事。 1. 师出示问题:小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味? 生思考,老师提?#35782;?#20010;学生回答。师生共同揭示课题: 2、教
                      《?#23601;?#20154;游戏》作文教案 教学过程: 一、 激趣导入: 1、同学们,你们喜欢玩游戏吗? 2、今天老师要跟大?#26131;?#19968;个游戏,你们猜猜是什么游戏? 二、游戏规则 1、课件出示:?#23601;?#20154;。(板书)?#23601;?#20154;。 2、你们会玩这个游戏吗?这个游戏怎么玩呢?谁来说一说。 3、在玩游戏前,有一首儿歌我们一起
                      一、重温目录,把?#23637;?#27010;; 1.课前板书?#27599;?#39064;:《窗边的小豆豆》读书交流会 2.导入:最近?#27426;?#26102;间,我们一起阅读了《窗边的小豆豆》,我们知道了(师出示幻灯片,读书目录,然后让学生猜书中的人物) 3.猜到小?#20013;?#38271;时说一说对小?#20013;?#38271;的什么进行了描写?(外貌)让生再抓住外貌重新读一下。 4.就这样
                      教学过程: 一、创设情境,深情导入 1.住房的变化 (1)同学们,想知?#35272;?#24072;?#26131;?#30340;房子是什么样的吗?(多?#25945;?#20986;示自家现在住房的?#35745;?#32769;师?#20197;?#26469;的住房可不是这样的(出示自?#20381;戏?#23376;照片),将两张照片放在一起对比。你发现了什么? 学情预设:?#25103;?#23376;阴暗、潮湿,门前的道路狭窄,连汽车都无法驶入,也没有
                      【教学过程】 活动一、有人帮,不一样 【设计意图:通过游戏,激发学生参与学习的兴趣,唤起学生的生活经验,引导学生感受一个人是难以完成任务的,并且动脑思考解决的办法,为后面的合作学习作铺垫。】 一、游戏导入 1、同学们真有精神,来鼓励一下自己(鼓掌),掌声都怎么响亮这么整齐。现
                      教学过程: 一、 “一字交友” (学生讲解)配乐 二、导入(出示课件、配乐) 同学们,中国文化源?#35835;?#38271;,博大精深,而其中汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成至今。鲁迅先生曾说过,汉字具有三美:意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以?#24515;浚?#19977;也。这节课我们共同走进语文百花园四,
                      记寒假里的一件事 课题:以寒假生活为内容,?#38405;?#39064;目写一篇作文 教学过程: 一、创设情景 寒假结束了,你觉得这个寒假过的怎么样?有没有使你难忘的事情, (这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事)用具体的例子 加以说明。 二、审题指导 读题目要求:你都了解到什么?(读题目
                      教学过程: 第一课时 一、谈话导入 1.导语:同学们,这节课,老师将带着大?#19994;健?#35821;文百花园》里逛一逛,比一比,看谁的收获大。 二、语海畅游(百?#31034;?#25918;园) 过渡语:我们首先来到的地方是“百?#31034;?#25918;园” 请同学们自由朗读?#35270;錚?#20320;会发现?#35270;?#30495;有趣。 1
                      小学语文S版四年级下册 《说话寒假生活?#25151;?#35821;交际教学设计 [教学过程] 一、谈话导入,引出话题。 1、同学们,丰?#27426;?#24425;的寒假生活已经和我们告别?#27426;?#26102;间了,但寒假里发生的一件件难忘而有趣的事情你们是不是还记忆犹新呢? 2、让我们一起重温寒假生活的?#31726;?#26102;光。(课件出示?#35745;?#20276;随轻快的音
                      记叙文写作方法 记叙文按写作内容可以划分为三类:以写人为主的记叙文,以叙事为主的记叙文,以写景?#27425;?#20026;主的记叙文。   记叙文的一般结构 文章结构指的是文章内容的组织和排列形式,主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。它们在体现文章结构的总体设计中,各自承担着不同的任务。   记叙文的开头 “
                      片段作文练习——场面描写之点面结合 执教者:兴安县界首镇中心小学 蒋卢亮 教学过程: 一、激发兴趣,拓展思路 1.观看视频短片,回忆生活中的画面,拓展学生选材思路。 2.板书课题; 3.审题。 二、体验游戏,感受场面 1.明确游戏规则; 2.分两组队员; 3.体验
                      平特一尾是什么意思

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