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                      用艺术字美化标题 观察对比,如果你是游客,你会更喜欢哪一份?#35838;?#20160;么? 艺术字的作用 美观 突出 醒目 用艺术字美化标题 任务一:插入艺术字 在介绍九寨?#24503;?#28216;的文档中 插入艺术?#30452;?#39064; 任务二:艺术字的调整与修饰 1、调整艺术字的位置 2、调整艺术字的大小 3、改变艺术字
                      苏教版新版五年级上册信息技术教案:认识Logo

                      2019/5/16 18:54:08

                      教案

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                      作者:书527

                      网校通专供 1高级点
                      一、创设情境 确定目标 师?#21644;?#23398;们,我们已经会利用计算机进行画图,常用的画图软件有Windows?#28304;?#30340;画图软件、PhotoShop、金山画王笔等。这里?#23633;?#24133;作品,你能画出吗? 1、欣赏课件 2、观察?#33268;?3、交流反馈 师:Logo语言就能实现,这就是我们今天要学习的选修内容。 4、板书课题 [来
                      一 复习导入 1.复习:复习照片常见问题的处理方法。 2.课件出示上节课三幅?#35745;?#22788;理前后的对比图,分析都做?#22235;?#20123;操作?这些操作你都会吗? 复习检查学生已掌握的知识。 通过任务布置,激发学生兴趣,明确本节课的学习目标。 二 设计海报 确定主题 【创设 [来自e网通客户端]
                      设计故事 1.教师:上节课我们学习了编写脚本让小猫拜访?#38376;?#21451;的家,可是故事中一直都是小猫在说话,能不能给它添加一个朋友,再更换不同的背景呢?请同学们先欣赏一个小故事。注意观察故事中?#23633;?#20010;角色,几个场景,对话的顺序是什么。 2.播放事先制作好的英语小故事视频。 3.教师:在这个故事中两个角 [来
                      1.同学们,上节课我们讲了小猫与小狗的故事。还记得上节课的内容吗?说一说都学了什么。 2.下面观看?#27426;?#21160;画,看看老师今天为大家带来了什么样的小故事。 3.组织学生观看动画,提出问题:你喜欢这个动画吗?你想用Scratch实现这个动画吗? 4.综合学生对故事的看法,揭示本节课的主题并板书?#27827;?#20799;水
                      1.在上节课中我们让小鱼不停地游动,还记得怎么制作吗?用到了什么指令? 2.是的,看来同学们掌握得都很好,今天又有一条可爱的小鱼,你们能让它自由地游起来吗? 3.小鱼在哪儿呢?#31185;?#23454;,小鱼就在你们电脑的D盘里,怎么才能把小鱼导入到Scratch中呢? 教师演示:从D盘导入小鱼角色。 4.让学生
                      1.教师?#21644;?#23398;们,上节课我们初步认?#35835;薙cratch,学会了和小猫玩游戏。今天老师又为大家带来了什么新的游戏呢?请一位同学上来。 指导学生运行Scratch,并打开“小猫拜访?#38376;笥选?#25991;件。 2.提问:看到这个场景,你能不能开动脑筋,为场景中的小猫和小狗编一个小故事? 3.组织学生分享小故事。
                      一 创设情境 激趣导入  1.展示学生书写的?#27827;?#35265;闻。 2.提问:?#27827;?#35265;闻写好了,想请语文老师修改怎么办? 板书课题。  1.阅读作文,并复习上节课的学习内容。 2.思考并回答:可以通过电子邮件发给语文老师。     展示展
                      1.教师?#21644;?#23398;们喜欢玩游戏吗?好,今天老师就满足一下大家的愿望,给大家带来一个小游戏。仔细观察老师是如何打开并运行的。 2.教师:示范启动Scratch软件,打开?#23433;?#25968;字”游戏并运?#23567;? 3.教师:这个游戏怎么玩?现在就需要你们自己去探索了。有挑战成功的吗?谁愿意上来玩给大家看? 4.教师:不错
                      提问?#21644;?#36807;前面几节课的学习,同学们已经初步和QQ软件成为了?#38376;笥选?#36890;过前几节课和它的相处,你们有什么新的发现想和大家一起分享吗? 指导学生小组内交流。 提问?#27827;?#30340;同学发现QQ群很有意思,老师为咱?#21069;?#32423;新建了一个QQ?#28023;?#20320;们想和老师一起探究吗? 别着急,今天我们一起玩转QQ群。 揭题并板书课题
                      一.情境导入 教师展示?#21644;?#23398;们,请看我手里的这张课程表,这是我?#21069;?#21516;学在前几节课中的劳动成果,请大?#19994;?#35780;。(可以通过实物展台展示,?#37096;?#20197;让学生相传) 学生评价:色彩搭配协调,线条丰富,整体效果较好。 (设计意图:教师引导学生评价,在前几课中已经学会如何评价课程表,此处复习评价表格要素) 教师
                      找茬游戏,上节课制作的课程表和本节课美化后的课程表,不同的表格背景素材。 1.游戏导入 游戏:我们一起来找茬, (1)出示两幅图,让学生“找茬”; (2)出示两张课程表(一张?#24515;?#23481;,并作过修饰;另一张?#24515;?#23481;,但没有修饰)继续找茬,说说两张张课程表中哪些地方不同? 教师根据学生回答?#30452;?#26495;书:
                      播放Flash动画,咪宝和咪尼来到我们的课堂,向我们提出要求,从他们提出的要求引出本课的内容。 【添加“午休“?#26657;?#21512;并单元格】 出示上节课完成的课程表。 1.动画演示淡宝不满意,一天六节课没有午休的话太累了,要求增?#28216;?#20241;时间。谁能帮助他们? 引导学生自学课本,并操作。提示学生“表格?#23433;说?#20013;有
                      一 播放视频 创设情境 1. 演示:在机器人避障小车前旋转?#20064;?#29289;,然后启动机器人,当它前进到?#20064;?#29289;?#27426;?#36317;离?#26412;?#20572;止,拿走?#20064;?#29289;,机器人继续前进。 2.教师:机器人是怎么知道前面有?#20064;?#29289;的?它?#37266;?#30555;吗?请你想一想。 3. 教师:人是靠感觉器官感知外界环境变化的,眼睛能看,耳朵能听,皮肤能感觉
                      1. 师生谈话,提出分享,引导学生交流。 教师:经过大家的共同努力,毕业留念册已经制作完毕,如何将小学的快?#36136;?#20809;分享给更多的同学或老师欣赏呢? 2.揭示课题。 引导学生思考如何用学过的信息技术手段进行分享,针对不同的观众,可采取哪些方式进行分享。 教师板书课题。 1. 学生思考、?#33268;邸?
                      平特一尾是什么意思

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