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                      教学过程: 一、组织教学 1.学生听音乐进教室。(歌曲:《我的朋友就是你》)(?#26009;裕? 2.师生问好。 二、新课教学 1. [来自e网通客户端]
                      六年级下册音乐素材视频-六孔陶笛指法教学 通用版

                      2019/4/30 11:31:03

                      视频

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                      作者:书527

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                      六年级下册音乐素材视频-六孔陶笛指法教学 通用版六年级下册音乐素材视频-六孔陶笛指法教学 通用版六年级下册音乐素材视频-六孔陶笛指法教学 通用版 [来自e网通客户端]
                      (一)歌曲导入 过渡语:请你听一听这是我国哪个少数民族的音乐,有什么特点? 教师总结:这是一首新疆维吾尔族的歌曲,叫做《新疆是个好地方》,新疆是一个多民族的地区,今天我们要学习的歌曲是乌孜别克族歌曲。 (二)学习新课 [来自e网通客户端]
                      (一)音乐听辨 过渡语:“请大家来听听,这两首歌曲风格是否一样?” ?#25945;?#25903;持:播放音频 嘎达梅林.mp3 ?#27426;园?#40509;子.mp3 学生活动:听辨音乐并判断 [来自e网通客户端]
                      (一)导入新课 1.从标题引入 过渡语:同学们:目前我们已经学过了很多器乐作品,它们有各种各样的名字。说一?#30340;?#35760;得的器乐作品的名字?这些名字有什么特点呢? 2.学生回答教师提出的问题。 [来自e网通客户端]
                      (一)新课导入 视频欣赏 导言:同学们,你们知道意大利这个欧洲文明古国吗?去过那里吗?在这座文明古国中,坐落着一个美丽的小岛--卡普里岛。我们一起来欣赏一下。 小结:那里阳光明媚、绿树成荫、鲜花飘香,碧蓝的天空、湛蓝的大海真是 [来自e网通客户端]
                      (一)情境导入 音乐是世界的语言,不管你走到哪里,总会听到许多优美的音乐。今天,我们将进行一场奇妙的音乐环球之旅,快听“音乐号”火?#21040;?#31449;了。 1. 我来编 这段旋律你熟悉吗?旋律出自同学们学过的《火车咔咔咔》的音乐,吴老师 [来自e网通客户端]
                      1.情感导入: (1)谈家乡 ?#21152;錚?#21516;学们,每个人的心中?#21152;?#19968;片故土,那就是我们的家乡。你了解你的家乡吗?#20811;?#19968;?#30340;?#23545;自己家乡的?#40092;丁?(2)听歌曲 [来自e网通客户端]
                      (一)课堂导入 1.听辨音乐,选择图片。 过渡语:我们来听四段音乐片段,请你说一说四段音乐给你带来的不同感受并根据音乐选择相应的图片。 教师总结:第?#27426;?#38899;乐选择图片二,它的情绪是热烈,速度是快速,表现的 [来自e网通客户端]
                      潍坊高新?#31515;?#23398;校2018—2019学年度第二学期 小学六年级综合阶段性质?#32771;?#27979;
                      四、教学过程 (一)初听歌曲 教师?#33322;?#22825;我们来学习一首歌曲,名字?#23567;?#24863;恩的心》,大家来听一听歌曲的情绪?歌曲给你带来怎样的感受? 答案:优美、抒情、温暖 、感动 (二)学?#26696;?#26354; 1.完整复听 教师:下面我们再来听一遍这首歌曲,想想歌曲可以分为几个部分?每个部分的情绪和演唱?#38382;接?#20160;么特点?
                      四、教学过程: (一)导入新课,整体感受 1. 学生欣赏美丽的自然风光图片。 2. 学生谈谈感受,眼睛对我们是否重要? 3. 教师总结:有一些人双目失明,眼前是一片黑暗,无法用眼睛感知美丽的世界,他们的生活全凭耳朵听辨和双?#32622;?#32034;。在中国,有6万多视力?#23633;?#30340;儿童,他们被称为盲童。盲童的眼睛虽然
                      四、教学过程 (一)歌曲导入 过渡语:同学们,我们都知?#35272;?#22825;是鸟儿的家,小溪是鱼儿的家,让我们听听歌曲?#23567;?#25105;”的家在哪里?“我”对家的感情是怎样的? 教师播放歌曲 教师总结:歌曲创作之时,正是人民期盼香港、澳门回归,海峡两?#23545;?#26085;统一的时刻,作者以“长江是我的家,我要去看妈妈”为主题,用孩子的
                      四、教学过程: (一)歌曲导入 1.聆听感受 同学们,请你?#30452;?#21548;一听下面这两段音乐带给你怎样的感受?音乐的节拍和所使用的乐器有什么特点? 出示图片:图片1.jpg 播放音频:片断1.mp3 片断2.mp3 教师总结:第?#27426;?#38899;乐具有民族音乐的风格,特别是敲击鼓点的节奏听起来很有动
                      四、教学过程: (一)歌曲导入 1.聆听感受 ?#21152;錚?#21516;学们,你们知道哪条河流被称为中华民族的母亲河吗?让我们听听歌曲中是怎样唱的! 出示图片:图片1.jpg 播放音频:母亲河.mp3 教师总结:很多河流被称为“ 母亲河”。黄河和长江并称为中华民族的母亲河。 (二)聆听歌曲
                      平特一尾是什么意思

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