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                      《出发》教学设计 (欣赏课) 一、作品分析 194 9年 10月,苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲 《冬天的篝火》。第一乐章《出发》描写了一群儿童坐火?#31561;?#37066;外欢度假日的情景。乐曲的引子抽写了火车出站的情形。在这活跃的背景上木管乐器(长笛、双簧管、单簧管)奏出了一支兴高采烈的曲调,音
                      《火车咔咔咔》教学设计 (欣赏课) 一、作品分析 这是一首阿根廷乐曲,用马林巴等乐器合奏。乐曲中表现了火车运行的声音和情景。在乐曲中?#34892;?#22810;乐句节奏相同,例如一、二乐句与三、四乐句在节奏上就是完全相同。乐曲由三个部分构成。开始,沙锤用稳定的四分音符,模仿?#24503;中?#36827;的节奏,由弱渐强,好像一列火车在向我们驶
                      《郊游》教学设计 (唱歌课) 一、作品分析 歌曲为台湾儿歌,旋律平易亲?#26657;?#26391;朗上口,为儿童所喜爱。 歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”“青山绿水”一派春意盎然的景象,“我们大家手拉手”“一同去郊游”清新明了,首尾点 题。歌曲为非规整结构, 第一句与第三句完全相同 。音域不宽,八度。节奏平稳
                      《山?#28982;?#38899;真好听》教学设计 (唱歌课) 一、作品分析 歌曲《山?#28982;?#38899;真好听》简洁、朴实,生动地描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。歌曲为起承转合的四句结构。第一、二、四句旋律基本相同,只有第三句是对比乐句。该乐句集中了歌曲对比发展的因素:一是结构(乐句与前相比?#27427;?#23637;)、旋律进行方式(上?#23567;?#19979;行与跳进)
                      《健康歌》教学设计 (歌表演) 一、作品分析 这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲,歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景,通过平易如口语似的形象化歌词,道出了健康的真 ?#23567;?#27468;曲的音调平?#28909;?#21465;,?#28304;?#37327;的同音?#38180;?#20026;其特点,偶辅以突然七度大跳,既配合了?#35270;?#30340;声 调,又突出了词义。再加上插入的说白,使这首歌曲犹如说唱,
                      《哦,十分钟》教学设计 (集体舞) 一、教材分析 这是一首创作歌曲。bB大调,4/4,二段体。歌曲旋律明快、活泼,结构工整。 第一乐?#31283;?#36215;节奏和大量的八分音符的运用,使音乐显得活泼跳跃,表现了少年儿童活泼好 动的天性。第二乐段改变第一乐段的固定节奏,运用了大量的附点四分音符表达了孩子们向往自由的心声
                      《乒乓变奏曲》教学设计 (欣赏课) 一、教材分析 《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿?#28872;?#20809;》,旋律活泼欢快,表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。像通常的变奏曲一样,本首乐曲的主题非常简洁,带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏,灵巧轻快 ,好像乒乓球在小球手的你推?#19994;?#20043;下,一来一去
                      《踢毽子》教学设计 (欣赏课) 一、作品分析 老一辈作曲家王义平于1979年为联合国国际儿童年而作的管弦乐曲,全曲取 名《中国儿童玩具》。《踢毽子》是其中的乐章。《踢毽子》是一首通俗易懂的管弦乐曲,是《中国儿童玩具》的第一乐章。乐曲的主题由木琴奏出,轻盈活泼,将孩子们踢毽子的神态生动地勾画出来。由小
                      《小雪橇》教学设计 (唱歌课) 一、作品分析 《小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不?#36153;?#23506;、快乐嬉戏场景的歌 曲。歌曲节 奏丰富、速度较快,情绪欢快、活泼,充满了童趣。 《小雪橇》是一首降B大调歌曲,2/4拍。歌曲为六个乐句组成的?#27426;?#20307;结构。第五、六乐句是补充乐句,是为了进一步渲染歌曲欢快的情绪。
                      《动物联欢会》教学设计 (活动课) 一、教材分析 《动物联欢会》是《音乐中的动物》这一单元的最后一个内容, 它是整单元的一个综合活动课。通过音乐活动的方式复习巩固以前学习过的有关动物的音乐,激起学生学习音乐的热情以及对小动物的喜爱之情。(可选择《请 ?#32431;纯?#25105;们美丽的村庄》《龟兔 赛跑》?#31471;?#23567;天鹅舞》
                      《口哨与小狗》《杜鹃圆舞曲》教学设计 (欣赏课) 一、教材分析 《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》。它是美国作曲家普莱亚(1870-1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼,形象?#26222;妗?#21487;爱。 乐曲为单三部曲式
                      《老牛和小羊》教学设计 (唱歌课) 一、教材分析 《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目,旨在使学生初步尝试二声部的演唱,?#30452;?#22768;部的不同,树立合唱的?#25293;睢?本首歌曲?#27426;?#20307;结构,分为三个乐句,第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部,整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成,歌曲短小、欢
                      《螃蟹歌》教学设计 (唱歌课) 一、教材分析[来源:学。科。网] 这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为2/4?#27169;?#24501;调式,由 上下乐句构成。旋律诙?#22330;?#27963;泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。 学?#26696;?#26354;并运用四川的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。 二、教学目标 1.
                      《请?#32431;纯?#25105;们的村庄》教学设计 (歌表演) 一、教材分析 《请?#32431;纯?#25105;们的村庄》是一首?#27426;?#20307;结构的西班牙 儿歌,2/4?#27169;?大调式。歌曲的音域不宽,仅有六度(do—la),旋律多是同音的连续重复和级进下?#26657;?#30001;于二度移位模进的手法贯穿全曲,使曲调新颖,别有特色。最后八小节衬?#31034;?#30340;出现 ,使歌曲格外欢快
                      《阿西里西》教学设计 (唱歌课) 一、教材分析[来源:Z+xx+k.Com] 《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。“阿西里西”为“我们是?#38376;笥选?#30340;意思,“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。 二、教学目 标 能够用自然的声音背唱歌曲,感受歌曲欢快的情绪。 三、教学重点 通过听唱和模唱记忆歌曲旋律,感受彝
                      平特一尾是什么意思

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